Защита индивидуального проекта: речь и вопросы

Защита индивидуального проекта – это выступление на 5–7 минут перед комиссией из учителей и ответы на несколько вопросов. Комиссия хочет убедиться, что проект вы сделали сами и понимаете, как получили результат. Если заранее подготовить речь по простому плану и ответы на типичные вопросы, защита проходит спокойно.

Коротко

1. Узнайте дату, время на выступление и критерии оценки.

2. Составьте речь по плану: проблема, цель, что сделали, результат, продукт, выводы.

3. Сократите речь до 5–7 минут и сверьте её со слайдами.

4. Подготовьте ответы на частые вопросы.

5. Отрепетируйте выступление вслух с таймером хотя бы три раза.

6. В день защиты возьмите презентацию в двух форматах, текст проекта и продукт.

Как проходит защита

Обычно защиту проводят в конце учебного года, чаще весной. Слушает её комиссия из двух-трёх учителей, иногда защита проходит в виде школьной конференции. В некоторых школах за несколько недель до неё бывает предзащита – репетиция, после которой ещё можно поправить работу.

Порядок почти везде одинаковый: выступление с презентацией, вопросы, затем комиссия выставляет оценку. Критерии задаёт школа, но чаще всего оценивают:

• насколько самостоятельно выполнена работа;

• соответствует ли результат цели;

• качество продукта;

• оформление текста;

• выступление и ответы на вопросы.

Попросите у руководителя лист оценивания или критерии из положения заранее: так вы будете знать, на что комиссия смотрит.

План речи

Разберём на одной теме: «Пункт сбора батареек в школе». Это социальный проект: ученица выяснила, что одноклассники выбрасывают батарейки в обычный мусор, договорилась с администрацией и организацией, которая принимает батарейки на переработку, и открыла в школе постоянный пункт сбора.

1. Приветствие и тема – 20 секунд.

2. Проблема и актуальность – 40 секунд: почему за проект стоило браться.

3. Цель и задачи – 30 секунд, можно показать на слайде.

4. Что сделано – около 2 минут: опрос, переговоры, оборудование пункта, информирование.

5. Результаты и продукт – около 1,5 минуты: цифры и что работает сейчас.

6. Выводы и что дальше – 40 секунд.

7. Завершение – 10 секунд.

Получается чуть меньше шести минут. Больше половины времени уходит на то, что сделали вы, – это и есть главное в защите.

Образец речи

Фрагменты речи по плану выше. Цифры в примере условные.

Здравствуйте! Меня зовут Мария Соколова, я ученица 10 «А» класса. Тема моего проекта – пункт сбора батареек в школе. Руководитель – учитель химии Елена Викторовна Орлова.

В начале года я провела опрос в своём классе: 19 человек из 26 выбрасывают батарейки в обычный мусор, потому что не знают, куда их сдать. А в батарейках есть вещества, опасные для почвы и воды, если батарейки попадают на свалку.

Цель проекта – организовать в школе постоянный пункт сбора использованных батареек.

За три месяца в школе собрали 38 килограммов батареек. Их забрала организация, которая передаёт батарейки на переработку. Пункт продолжает работать, и теперь за него отвечает школьный экологический отряд.

Цель проекта достигнута: пункт сбора работает, а ученики знают, куда сдавать батарейки. Доклад окончен, спасибо за внимание! Готова ответить на ваши вопросы.

Это образец: речь к своему проекту составляйте по своей работе и своими словами. Удобно записать её целиком, а на защиту взять карточки только с опорными словами и цифрами.

Частые вопросы комиссии

• Почему вы выбрали эту тему?

• Что было самым сложным и как вы с этим справились?

• Что вы делали сами, а в чём вам помогали?

• Откуда данные и почему опрошено столько человек?

• Как вы проверили, что продукт работает и нужен людям?

• Что бы вы сделали иначе, если бы начинали заново?

• Как можно продолжить проект?

На каждый вопрос подготовьте ответ в две-три фразы. Особенно внимательно продумайте вопрос о самостоятельности: честно скажите, с чем помогал руководитель, и подробно – что сделали вы.

Вопрос: Почему вы опросили только свой класс?

Ответ: Мне нужно было понять, есть ли проблема, и для этого хватило одного класса. Поэтому вывод я делаю только про наш класс. Чтобы говорить обо всей школе, опрос стоит провести шире – это можно сделать в продолжении проекта.

Как отвечать

• Выслушайте вопрос до конца. Пауза в пару секунд перед ответом – нормально, а непонятный вопрос можно переспросить.

• Начинайте с сути. Сначала ответ, потом пояснение.

• Опирайтесь на работу: «На шестом слайде видно…», «В приложении Б – фотографии пункта сбора».

• Не знаете ответа – скажите честно и порассуждайте: «Этого я не проверяла, но думаю, что…».

• Не спорьте. За замечание поблагодарите и коротко объясните, почему сделали так.

Как справиться с волнением

Волноваться перед защитой – нормально. Комиссия слушает много выступлений за день и не ждёт идеальной речи – ей важно, что вы понимаете свою работу.

• Репетируйте вслух, а не про себя: перед семьёй, друзьями или на запись телефона.

• Выучите первые две-три фразы. Когда начало звучит уверенно, дальше говорить легче.

• Приходите заранее, проверьте, что презентация открывается, и разложите продукт.

• Держите карточки с планом. Если собьётесь, посмотрите на следующий пункт и продолжайте.

Что взять на защиту

• презентацию на флешке в двух форматах – в формате программы и в PDF, плюс копию в облаке или почте;

• печатный текст проекта, если его не сдавали заранее;

• продукт: макет, буклет, ноутбук с программой – всё, что можно показать;

• карточки с планом речи и главными цифрами.

Частые ошибки

• Пересказ теории вместо результатов. Три минуты о том, что такое батарейки, и минута о том, что сделано.

• Перебор по времени. Комиссия прерывает на середине, и до продукта вы не доходите.

• Чтение со слайдов спиной к комиссии.

• Продукт не показан. Комиссия так и не увидела, что получилось.

• Не можете объяснить свою работу. Ответ «так сказал руководитель» – худший сигнал для комиссии.

Если хочется прийти на защиту уверенно, на подготовке к защите можно провести репетицию: вы выступите, мы зададим вопросы, как комиссия, и вместе разберём, что усилить в речи и слайдах.

Чек-лист